为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，进一步整合资源，搭建平台，加大力度，促进我省高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设，省委高校工委与教育部高校辅导员培训和研修基地（山东大学）联合，于2013年开始在全省高校实施了辅导员“十百工程”建设计划，即利用3-5年的时间，采取课题资助、经费支持、选派进修等措施，在全省高校建立10个辅导员名师工作室，培养10名全省高校辅导员领军人物和100名专家型骨干辅导员。聊城大学认真准备、积极申请，通过材料审核、现场答辩，全省高校评定首批8个辅导员名师工作室，71名辅导员骨干。聊城大学申报的“唐玉琴工作室”入选首批8个辅导员名师工作室之一。外语学院范华亮、体育学院于娜2名辅导员入选辅导员骨干。
工作室建设方向主要包括家庭经济困难学生分类教育与指导、女大学生教育与指导。工作室的主要任务：一是人才培养，培养优秀辅导员和有关方面的专家；二是进行理论研究；三是创新和推广先进经验；四是服务社会，为兄弟院校以及社会有关单位和部门提供优质师资和服务。
近年来，工作室在省委高校工委和山大辅导员培训与研修基地的领导和指导下，“唐玉琴工作室”以学生分类教育与指导为重点，以学生资助与女大学生教育、指导与研究为核心，以打造辅导员协同创新社区为平台，以校园文化、社会实践、志愿服务为载体，以“项目化运作、目标化管理、多元化培训、导师制指导、协同式创新”为手段，创新工作实践，深化理论研究，注重成果转化，积极推进工作室队伍的职业化、专业化、专家化建设。
“唐玉琴工作室” 精心打造“名师访谈录”“名师茶座”“名师讲坛”等品牌项目，搭建了“工作室讲学”“辅导员论坛”等学术交流平台，开展“名师导航”“青年就业创业训练营计划”等活动，构建了“项目+团队+导师”的理论研究体系。5年来，获批教育部、山东省社会科学规划研究项目等20余项，出版《高校家庭经济困难学生的多维透视》《中国高校学生资助政策体系理论与实践研究》等专著3部，发表论文40余篇。
学校坚持以“唐玉琴工作室”为引领，不断挖掘和培育学生教育与指导工作特色，于2015年成立了“辅导员协同创新社区”。辅导员社区下设12个工作室，包括提升学生创新创业创造能力的“三创”工作室、针对孤儿学生群体的“馨家园”工作室、女大学生教育与指导工作室、学风建设工作室、升级教育工作室、“向阳花”大学生心理健康教育与指导工作室、“春雨”青年微公益与社会实践工作室、雷锋精神培育工作室、法律援助工作室、“读经博史”工作室、辅导员素质拓展工作室、大学生社区党建工作室。社区不断整合二级学院的资源，凝炼各学院的特色，突出各学院学生教育与管理工作的优势，发挥辅导员社区的示范和辐射作用。在名师工作室的引领下，全校逐步建立起较为科学的学生个性化指导、教育和评价体系，培育了一大批学生工作创新项目和有关方面的专家。