党的十八大提出，要提高家庭经济困难学生资助水平，让每个孩子都能成为有用之才。党的十八届三中全会再次重申，要健全家庭经济困难学生资助体系，坚持立德树人，褒扬诚信，惩戒失信。2013年11月，习近平总书记在湖南考察时强调，必须做好脱贫致富这个战略性任务，“要分类指导，把工作做细，精准扶贫。”目前，高校学生资助工作取得明显成效，资助体系更加完备，国家投入不断加大，但在家庭经济困难学生中，等靠要以及诚信感恩意识的缺失等问题仍然十分突出。如何提高学生的诚信感恩意识，实现由他助到自助再到助人的转变，实现从传统资助到发展性资助的转型？如何提高高校学生发展性资助管理水平？山东高校辅导员名师工作室（“唐玉琴工作室”）骨干成员进行了热烈、认真得讨论，并邀请了9个学院的资助辅导员参加茶座活动。茶座由工作室主持人唐玉琴主持。
大家认为，发展性资助是社会主义市场经济深入发展的需要，是高等教育规律发展的需要，是高校家庭经济困难学生健康成长的需要。在剖析问题，分析原因后大家一致认为，高校全面实现发展性资助，不断提高资助管理水平，应从以下几个方面入手：
首先要搞清楚，什么是发展型资助。从宏观上讲，从传统资助到发展性资助的转变，就是要求高校实现从重视经济保障性资助到更加突出学生教育、促进学生成人成才成功的发展性资助的转变。从微观方面讲，发展性资助就是要实现经济资助、精神资助、学业资助、就业资助全面、协调发展，要求从国家层面到高校，从政策布局到制度制定，再到具体措施的制定与实施等确保学生可持续发展，主要围绕如何帮助学生顺利完成学业，如何提高学生的理想信念、诚信感恩意识，帮助学生树立正确的世界观、人才观、价值观，如何端正学生的学习态度、提高专业技能，提高学生成人成才成功的积极性、主动性和创造性，如何帮助学生充分、高质量就业，提高学生社会竞争力等方面开展工作和活动。
其次，要制定切实可行的发展性资助措施和办法。大家认为，结合聊城大学的学生工作实际，推进发展性资助，要做好以下几方面的工作。一是通过“聊城大学大学生升级教育”和“聊城大学大学生思想政治教育实施大纲”双驱动，实现学生家庭经济困难学生思想道德素质、专业素质和能力的双提高；二是要通过新生入学教育、学涯规划辅导、创新创业培训等，全面提升学生的专业素质和专业技能，不断提高学生的社会适应力和社会竞争力；三是要加强队伍建设，通过参加国家、省、校等各级各类培训以及访问交流等，不断提高资助辅导员队伍的工作能力及水平。
通过征求意见，今年我校继续把学生社会志愿服务、创新创业素质及能力培养、学生资助情况调研等作为2015年家庭经济困难学生“百项工程建设”的主要内容，积极推动我校学生发展性资助工作健康、科学、创新发展。